湖北卫视《非正式会谈》，一档全球文化相对论热辣脱口秀，由著名主持人大左担任会长，由不同国家的青年围绕热点话题和青年关注的问题进行讨论，节目群英荟萃，充满青春、偶像、幽默、智慧等元素，呈现超级国际范儿。 第三季代表 美国：罗狮杰 英国：田原皓 意大利：米可 澳大利亚：小贝 俄罗斯：萨沙 阿根廷/西班牙：功必扬 伊朗：华波波 土耳其：唐小强 马来西亚：吕锐 日本：YOYO 尼日利亚：钱多多
“春满东方·好巳花申”2025东方卫视春晚，晚会以“你，就是上海”为主题，深耕海派文化内涵和都市审美，带来一场视听盛宴。
德云社孟鹤堂周九良相声专场太原站爆笑来袭。本场节目包括关九海、庄子建表演的《爱情麻辣烫》；孟鹤堂、周九良表演的《小小世界》；刘鹤春、关鹤柏表演的《杨乃武写状》；孟鹤堂、周九良表演的《爆竹声声》；谢金、李鹤东表演的《论捧逗》；孟鹤堂、周九良表演的《爽剧巨爽》。
2014年二季度，浙江卫视亲子类真人秀节目《爸爸回来了》一经播出就得到了观众朋友的广泛认可，其中李小鹏女儿奥莉和贾乃亮女儿甜馨迅速成为了网络上的人气小公主。第二季《爸爸回来了》将从5月上旬起回归荧屏，进军周六晚20:20黄金档。节目组透露第二季节目将继续由奥莉和甜馨领衔，网友则期待经过一年成长的她们能够带给大家更多的惊喜和快乐。
湖南卫视重磅推出大型魔术互动节目打造中国第一个偶像人气魔术团体《金牌魔术团》。一个特别的魔术团，只要你爱好魔术，敢秀自己，都可以努力成为由刘谦参演的中国第一个大型魔幻秀的主角。
这是一档有温度、有情怀、只吐槽不撕逼、温暖治愈的以原生“姐妹淘”关系为切入点的情感纪实类真人秀节目。每期一位明星邀请2到3位自己曾经的闺中密友，来到“青春客栈”，在这里她们一起度过一天一夜，24小时的甜蜜时光。一起游戏、一起聊天、一起分享过往，同吃同住，最后共同完成一个任务：姐妹淘DIY一张专属于她们的菜单，并亲自动手烹饪出一顿闺蜜们的专属“晚餐”，在熟悉的味道中，找寻属于她们的快乐时光。
国内首档为都市男女打造的情景社交节目，4男4女限时一天，分别在三个沉浸式场景中，进行三次速配，从而逐渐了解彼此，最终找到最适合自己的恋爱对象。 张纯烨、萧敬腾、王晨艺、朱正廷、连淮伟、大张伟、佟大为、蒲熠星、蔡国庆、王耀庆及专家韩卓将在现场开启八倍镜吃瓜模式，在热闹的氛围中，帮助素人快乐脱单。
《食在囧途》是由浙江卫视联合恒顿传媒和真乐道文化共同出品的全国首档原创轻喜剧美食真人秀，节目共12期。节目五位固定嘉宾是徐峥、宋小宝、尹正、伊一、郭麒麟。 该节目以徐峥为核心，以美食为主线索，由固定嘉宾每期邀请具有话题性的国内外明星与奇葩素人参与，通过棚内（“囧”餐厅）脱口秀与棚外真人秀的形式，用自己独特的故事共同诠释“世界那么大，我想去尝尝”的节目理念。 节目于2016年12月10日起每周六晚22:00接档《十二道锋味第三季》在浙江卫视首播，与《我们十七岁》叠播，并于2017年3月4日收官。
该节目从国内外专业艺术院校、院团、舞蹈工作室中挑选出最优秀、最具代表性的舞者进入电视甄选，由此诞生领衔中国舞蹈新力量的舞者。节目充满年轻正能量，同时具备很强的观赏性，节目创造性地采用时空凝结技术，现场设有128台摄像机对所 有舞蹈表演进行360度实时观测，定格风暴时刻，给观众带来无与伦比的视觉对抗新冲击。
2024年秋天，德云包袱团成员再次集结，这一次，他们将来到天南海北的特色城市，勇敢迎接难以预料的各种挑战，在真实与质朴中继续为大家带来笑料百出、充满新奇的生活体验!
《周六夜现场》是由优酷、欢乐、笑果三大喜剧播放及制作平台联手打造的年轻态喜剧综合秀。节目引进全球最成功的喜剧综艺《SNL》的制作模式，集结国内最强的新式喜剧编创阵容，包含几乎所有国内顶级喜剧表演团体及数十位一线明星。陈赫、岳云鹏担任节目主MC。
经过上一季的惨烈搏杀，沈腾所率领的欢乐麻花团队最终击败宋小宝、贾玲、乔杉、修睿等一众强劲对手，摘得喜剧之王的桂冠。携着第一季的良好口碑，欢乐喜剧人第二季隆重登场。此次王宁和艾伦代表麻花继续出战，辽宁军团则有小沈阳的东北F4和宋晓峰的MP3前仆后继，大潘、佳佳顶住尴尬冲锋陷阵，贱萌岳云鹏和孙越领军德云社杀入重围，港台一方则请到赵正平以及香港喜剧宗师詹瑞文。比赛期间，更有白凯南、秦昊甚至潘长江、苑琼丹乱入战局。而主持人方面，郭德纲代替吴秀波更令场面异常火爆。 升级版的欢乐喜剧人，精彩继续！
《超级语文课》第四季是山东卫视推出的一档大语文公开课文化节目。延续前三季的成功经验，第四季进一步升级赛制和内容。本季节目分为四大阶段：“拿手一课”、“非常一课”、“极限一课”和“最难一课”，通过名师赛课的形式，展现语文教学的多样性和深度。节目邀请全国优秀语文教师参与，结合新课标要求，聚焦经典阅读和整本书阅读，旨在提升学生的语文核心素养，推动全民文化热情。第四季将继续邀请文化名家和专业权威担任课评员，确保课堂质量和教学深度。
